- #SkladchinaVip
- #1
Психоаналитическая коробка в работе детского психотерапевта [Вероника Гарина]
«Психоаналитическая коробка в работе детского психотерапевта»
Работа с коробкой — основа техники детской кляйнианской психоаналитической терапии. Этот подход принципиально отличается от таких техник работы с детьми, как юнгианская песочная терапия, арт-терапия или игровая терапия с детьми.
В разработке своей техники работы с детьми Мелани Кляйн руководствовалась фундаментальными принципами психоанализа:
«На сеансе, во время которого я снова обнаружила, что девочка не откликается и замкнута, я оставила ее, сказав, что вернусь через минуту. Я пошла в детскую комнату своих собственных детей, собрала несколько игрушек, машинок, маленьких фигурок, несколько кирпичиков и поезд, положила их в коробку и вернулась к пациентке. Девочка, которая не увлеклась рисованием или другими занятиями, заинтересовалась маленькими игрушками и сразу же начала играть».
Klein, M. The psychoanalytic play technique: its history and significance. — Int. Psycho—Anal. Lib., 1975. (104): 122-140.
Программа семинара
Докладчики:
- Ссылка на картинку
-
- 18 мая 2024, онлайн
«Психоаналитическая коробка в работе детского психотерапевта»
18 мая 2024 года с 11 до 14.30 (московское время, UTC+3)
Работа с коробкой — основа техники детской кляйнианской психоаналитической терапии. Этот подход принципиально отличается от таких техник работы с детьми, как юнгианская песочная терапия, арт-терапия или игровая терапия с детьми.
В разработке своей техники работы с детьми Мелани Кляйн руководствовалась фундаментальными принципами психоанализа:
- Исследование бессознательного — главная цель и задача психоаналитической процедуры.
- Средства достижения этой цели — анализ свободных ассоциаций, выражающихся через игры и поведение ребенка, и анализ переноса.
«На сеансе, во время которого я снова обнаружила, что девочка не откликается и замкнута, я оставила ее, сказав, что вернусь через минуту. Я пошла в детскую комнату своих собственных детей, собрала несколько игрушек, машинок, маленьких фигурок, несколько кирпичиков и поезд, положила их в коробку и вернулась к пациентке. Девочка, которая не увлеклась рисованием или другими занятиями, заинтересовалась маленькими игрушками и сразу же начала играть».
Klein, M. The psychoanalytic play technique: its history and significance. — Int. Psycho—Anal. Lib., 1975. (104): 122-140.
Программа семинара
| 11.00 – 11.15 | Вводное слово Марии Кондратчик, президента Ассоциации детского психоанализа |
| 11.15 – 12.30 | Доклад «Психоаналитическая коробка в работе детского кляйнианского терапевта» и обсуждение |
| 12.30 – 12.45 | Перерыв |
| 12.45 – 13.45 | Представление трех клинических примеров в рамках размышлений о значении коробки и ее роли в процессах символизации и отношений переноса в работе с ребенком |
| 13.45 – 14.30 | Общая дискуссия |
- Регина Саакян — детский психоаналитический психотерапевт, врач-психотерапевт, действительный член АДП.
- Вероника Гарина — детский психоаналитический психотерапевт, кандидат АДП.
- Светлана Чех — детский психоаналитический психотерапевт, кандидат АДП.
- Александра Быстрецких — детский психоаналитический психотерапевт, действительный член АДП.
Показать больше